З 2027 року по всій Україні старшокласники зможуть обирати профілі навчання та предмети залежно від своїх зацікавлень і майбутньої професії. Для учнів відкриються нові можливості в академічних ліцеях і професійних коледжах.
У Жмеринській громаді вже готуються до створення такого сучасного профільного ліцею, де ключовими стануть підготовка старшокласників до екзаменів без репетиторів, менше шкільних предметів, можливість вибору тих предметів, які в майбутньому допоможуть при обраній професії та формуванні тих компетентностей, які необхідні дитині у житті.
Освітяни Жмеринської громади взяли участь у діалозі з координатором та експертом міжнародних проєктів «Реформа профільної освіти», співзасновником та першим директором Львівського фізико-математичного ліцею, екс заступником міністра освіти Павлом Хобзеєм.
Організатори науково-методичної конференції Центр професійного розвитку педагогів та управління освіти Жмеринської міської ради.
Про цілі реформи старшої профільної школи, особливості її впровадження та нові підходи до навчання – відбулась розмова з освітянами, представниками влади та керівниками освітніх закладів.
Заступник міського голови Ольга Боровська привітала почесного гостя у Жмеринській громаді і подякувала Павлу Хобзею за те, що відгукнувся надати відповіді на питання, як саме має бути реалізована реформа старшої профільної школи.
Начальник управління освіти Аліна Твердохліб розповіла, що завдяки підтримці місцевої влади у Жмеринській громаді для дітей створюють сучасний освітній простір, безпечне середовище, а головним принципом у діяльності є дитиноцентризм – в центрі уваги дитина, її інтереси, а навчання та виховання максимально наближене до здібностей і особливостей кожної дитини.
Павло Хобзей під час презентації акцентував, що головними у процесі навчання є знання та ідеї, уміння, навички, компетентності, цінності і ставлення. Велику роль відіграє мотивація учня до навчання і методики, які використовує вчитель, щоб зацікавити дитину до знань.
Серед ключових компонентів Нової Української школи: новий зміст освіти, вмотивований вчитель, який має свободу творчості і розвивається професійно, орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, партнерство між учнем, вчителем і батьками та інші.
Реформа профільної середньої освіти – частина комплексного оновлення за концепцією НУШ, яка стосуватиметься повної загальної середньої, професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти.
Держава передбачає кошти на створення мережі великих академічних ліцеїв, у яких старшокласники зможуть обирати освітній профіль із поглибленою профорієнтаційною підготовкою, інтегровані курси / предмети в межах та поза профілем, є основним завданням реформи.
Ці заклади мають бути відокремлені від початкової і базової шкіл та доступні для учнів.
У ході діалогу вчителі мали змогу поставити запитання експерту міжнародних проєктів «Реформа профільної освіти» Павлу Хобзею, обговорити цілі реформи, особливості її запровадження на місцях, співпрацю з іншими громадами.
Участь через онлайн-підключення взяли освітяни з усіх Жмеринських ліцеїв.
Павло Хобзей підкреслив, що освіта до2023 року передбачає трансформаційні навички, які зможуть допомогти учням створити процвітаюче майбутнє, а головними навичками є цифрові знання, соціальні навички і емоційний інтелект.
