Про обов'язкове запровадження профільної освіти в Україні з 2027 року, критерії для створення академічного ліцею, моделі фінансування ліцеїв та як громадам району об’єднати сили заради якісного навчання – освітяни Жмеринської громади обговорили всі вимоги і виклики під час зустрічі з експертною групою швейцарсько-українського проєкту «Децентралізація для розвитку демократичної освіти».
Представники влади, управління освіти, Центру професійного розвитку педагогічних працівників, керівники та заступники ліцеїв Жмеринської громади у стінах ліцею №4 зустрілися з експертами DECIDE для консультаційної підтримки в питаннях реформи профільної середньої освіти.
Заступник міського голови Ольга Боровська подякувала експертній групі за можливість з перших вуст почути відповіді на питання, які турбують не лише освітян, а й міську раду, від управлінських рішень якої залежить впровадження майбутньої реформи, й висловила сподівання стосовно конструктивного діалогу.
Начальник управління освіти Аліна Твердохліб зазначила, що реформа профільної освіти необхідна, в першу чергу, щоб покращити якість освіти, зменшивши навантаження на учнів та надавши їм право здобувати освіту в старшій школі за певним профілем, а також зменшити освітню нерівність і забезпечити рівний доступ до якісної освіти учнів з невеликих міст, селищ та сільської місцевості.
Асистент кафедри публічного управління та менеджменту ВДПУ імені М.Коцюбинського, експертка з питань місцевого самоврядування Тетяна Цюпра розповіла про передумови освітньої реформи, серед яких: понад 15 предметів старшої школи, які потрібно опанувати на глибокому рівні, відсутність широкого вибору профілів та предметів, 11 річний термін навчання, який не відповідає практиці країн ЄС тощо.
«Реформа Нової Української Школи триває вже 8-й рік і наразі ми наближаємося до того моменту, коли вона відбудеться у старшій школі. З 1-го вересня 2025 року планується, так званий, пілотний запуск реформи у старшій школі, з 1-го вересня 2027 року реформа буде впроваджена у всіх закладах освіти старшої школи» - зазначила Тетяна Цюпра.
Експертка з питань місцевого самоврядування, публічних послуг, громадського суспільства та впровадження реформ в Україні Марина Замфір наголосила, що реформа, перш за все, націлена на підвищення якості освіти.
«В академічних ліцеях учнівство зможе обрати профіль (профілі) навчання в межах кластерів:
- STEM,
- мовно-літературний,
- соціально-гуманітарний, щоб вивчати предмети й курси поглиблено.
Учні зможуть обирати предмети та інтегровані курси, що відповідають їхнім цілям. З кожним роком кількість годин на вибіркові предмети зростатиме, даючи змогу створювати індивідуальний освітній шлях», - розповіла Марина Замфір.
Окрім вибіркових, будуть і обов’язкові для всіх предмети, серед яких українська мова, математика, англійська, історія тощо.
Що ж таке академічний ліцей?
Академічний ліцей – заклад відокремлений від початкової школи та гімназії, у якому будуть лише 10-12 класи. В ліцеях готуватимуть до вступу в заклади вищої освіти, а учні самостійно обиратимуть профілі навчання та додаткові предмети/курси.
В академічному ліцеї застосовуватимуть дослідницькі методи навчання, проєктну та практичну роботу, будуть сучасні лабораторії та оснащені класні кімнати. Якщо ліцей розташований далеко, для учнів організують доїзд на автобусах (до 30км), або проживання в пансіонах (від 30км).
Експерт з питань місцевого самоврядування, професор львівської політехніки Зеновій Сірик високо оцінив роботу управління освіти Жмеринської міської ради й зазначив, що Жмеринська громада є взірцевою у впровадженні реформ, зокрема реформування старшої школи.
«Ви на крок попереду у порівнянні з багатьма громадами, у яких ми побували. Викликів по переду чимало, питань наразі більше, ніж відповідей, але у вас ще є час, аби розпочати цю реформу й успішно впровадити її у життя. Ми готові ділитися досвідом та надавати усю необхідну інформацію», - наголосив Зеновій Сірик.
Про технічне оснащення академічного ліцею, перепідготовку педагогічних кадрів та необхідність інформування батьків та учнів щодо змін у галузі освіти - надалі експерти обговорили у формі діалогу із керівниками закладів освіти.
